A data limite de entrega dos Trabalhos Práticos de Etologia Experimental passou de dia 1 de Julho para dia 6 do mesmo mês, sem falta nenhuma.
Cumprimentos
terça-feira, 30 de junho de 2009
sábado, 27 de junho de 2009
Sondagem: Actuação do MCTES...
Actuação do Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior
Em fim de mandato legislativo, é tempo da avaliação do trabalho.
Pretendemos assim com esta sondagem perceber a opinião dos leitores do blog em relação à actuação do Ministério da Ciência, da Tecnologia e do Ensino Superior (MCTES).
Questão: Como Avalia a Actuação do Ministério da Ciência, da Tecnologia e do Ensino Superior nos Últimos 4 anos?
Respostas Possíveis:
- Muito Boa!
- Boa...
- Discreta...
- Má...
- Muito Má!
Por "actuação" referimos as suas medidas e posições no que toca às três áreas de actuação correspondentes.
Esta sondagem pode ser encontrada na Barra Lateral do Blog.
Esta sondagem está activa até dia 13 de Julho de 2009.
Contamos com a vossa participação.
Obrigado :)
Em fim de mandato legislativo, é tempo da avaliação do trabalho.
Pretendemos assim com esta sondagem perceber a opinião dos leitores do blog em relação à actuação do Ministério da Ciência, da Tecnologia e do Ensino Superior (MCTES).
Questão: Como Avalia a Actuação do Ministério da Ciência, da Tecnologia e do Ensino Superior nos Últimos 4 anos?
Respostas Possíveis:
- Muito Boa!
- Boa...
- Discreta...
- Má...
- Muito Má!
Por "actuação" referimos as suas medidas e posições no que toca às três áreas de actuação correspondentes.
Esta sondagem pode ser encontrada na Barra Lateral do Blog.
Esta sondagem está activa até dia 13 de Julho de 2009.
Contamos com a vossa participação.
Obrigado :)
sexta-feira, 26 de junho de 2009
Informação sobre Descontos de Comportamento...
Informação sobre Descontos de Comportamento Humano e Ambiente
"
A nossa querida colega Rita Ferreira enviou um email à professora Sílvia Luís para esclarecer a situação de descontos por excesso de linhas. A resposta da Professora foi a seguinte:
Relativamente ao número de linhas, o que fazemos é após termos recebido todas as respostas calculamos a média e dv o n.º das linhas em excesso e definimos a penalização por nº linhas com base nesse resultado. É por esse motivo que nunca dissemos qual seria a penalização. Se eu fosse a Rita, preferia ter mais linhas e a resposta da forma que considerasse melhor, mesmo que descontasse alguma coisita, do que torná-la normativa e perder a legibilidade.
"
Informação retirada do Blog do 2ºAno, cedida a este pela Rita Ferreira.
"
A nossa querida colega Rita Ferreira enviou um email à professora Sílvia Luís para esclarecer a situação de descontos por excesso de linhas. A resposta da Professora foi a seguinte:
Relativamente ao número de linhas, o que fazemos é após termos recebido todas as respostas calculamos a média e dv o n.º das linhas em excesso e definimos a penalização por nº linhas com base nesse resultado. É por esse motivo que nunca dissemos qual seria a penalização. Se eu fosse a Rita, preferia ter mais linhas e a resposta da forma que considerasse melhor, mesmo que descontasse alguma coisita, do que torná-la normativa e perder a legibilidade.
"
Informação retirada do Blog do 2ºAno, cedida a este pela Rita Ferreira.
Estrutura dos Trabalhos de Comportamento...
Estrutura dos trabalhos Práticos de Comportamento Humano e Ambiente
"
Olá,
Envio a estrutura dos trabalhos práticos para os alunos de CHA.
Relembro que existe a possibilidade do trabalho ter um parte prática. Sendo esta opcional, os alunos deverão colocá-la em anexo e podem referenciá-la quando pretendem demonstrar determinados resultados que permitem esclarecer ou consolidar a revisão de literatura.
Em termos de formatação apontamos para 8 páginas (os anexos não estão incluídos), sendo o tipo de letra e espaçamento definidos pelo grupo (convém que o espaçamento não seja inferior a 1,5).
obrigada
Sílvia
"
-> Estrutura dos trabalhos Práticos de Comportamento Humano e Ambiente
Lamento imenso o tardar deste post.
Cumprimentos e bom trabalho!
"
Olá,
Envio a estrutura dos trabalhos práticos para os alunos de CHA.
Relembro que existe a possibilidade do trabalho ter um parte prática. Sendo esta opcional, os alunos deverão colocá-la em anexo e podem referenciá-la quando pretendem demonstrar determinados resultados que permitem esclarecer ou consolidar a revisão de literatura.
Em termos de formatação apontamos para 8 páginas (os anexos não estão incluídos), sendo o tipo de letra e espaçamento definidos pelo grupo (convém que o espaçamento não seja inferior a 1,5).
obrigada
Sílvia
"
-> Estrutura dos trabalhos Práticos de Comportamento Humano e Ambiente
Lamento imenso o tardar deste post.
Cumprimentos e bom trabalho!
Questionários do GAPE...
Comunicado Relativo aos Questionários do GAPE
Pessoal, é necessário que entreguem os questionários que fizeram nas últimas semanas de aulas e que vos foi entregue pela Dr. Célia Figueira ou por mim. Deixem no cacifo do GAPE ou comigo.
"
Preciso bastante da vossa colaboração dado que ainda me faltam cerca de 90 questionários para o mínimo que valide o estudo.
Os resultados deste estudo poderão promover práticas de voluntariado e elucidar sobre formas de promover o bem estar dos estudantes – ganhamos todos.
Obrigada
Célia Figueira
"
Cumprimentos e contamos com a vossa colaboração!!
Pessoal, é necessário que entreguem os questionários que fizeram nas últimas semanas de aulas e que vos foi entregue pela Dr. Célia Figueira ou por mim. Deixem no cacifo do GAPE ou comigo.
"
Preciso bastante da vossa colaboração dado que ainda me faltam cerca de 90 questionários para o mínimo que valide o estudo.
Os resultados deste estudo poderão promover práticas de voluntariado e elucidar sobre formas de promover o bem estar dos estudantes – ganhamos todos.
Obrigada
Célia Figueira
"
Cumprimentos e contamos com a vossa colaboração!!
quinta-feira, 25 de junho de 2009
Alteração do Prazo de Entrega de Etologia...
O prazo de entrega do trabalho prático de Etologia Experimental foi alterado de 29 de Junho de 2009 para dia 1 de Julho de 2009.
Cumprimentos :)
Cumprimentos :)
terça-feira, 23 de junho de 2009
Sondagem: Cadeiras em 2ªÉpoca...
Cadeiras em 2ªÉpoca
Boas.
Pretendemos com esta sondagem perceber a tendência dos leitores do blog para deixarem cadeiras por fazer para a 2ªÉpoca.
Representamos como "Deixar a Cadeira para 2ªÉpoca", qualquer cadeira que por opção não fique completamente feita em 1ªÉpoca, ou seja, fazer o exame em 1ªÉpoca e deixar por opção o trabalho prático da cadeira para 2ªÉpoca, é deixar a cadeira para 2ªÉpoca. O Contrário também é verdade.
Questão: Quantas Cadeiras Deixaste, por Opção, para 2ªÉpoca?
Respostas Possíveis:
- 1...
- 2...
- 3...
- 4...
- 5...
- Não Deixei!
Esta sondagem pode ser encontrada na Barra Lateral do Blog.
Esta sondagem está activa até dia 7 de Julho de 2009.
Contamos com a vossa participação.
Obrigado :)
PS: Uma sondagem mais abrangente, que não seja só dirigida para a população académica, será colocada online em breve! :)
Boas.
Pretendemos com esta sondagem perceber a tendência dos leitores do blog para deixarem cadeiras por fazer para a 2ªÉpoca.
Representamos como "Deixar a Cadeira para 2ªÉpoca", qualquer cadeira que por opção não fique completamente feita em 1ªÉpoca, ou seja, fazer o exame em 1ªÉpoca e deixar por opção o trabalho prático da cadeira para 2ªÉpoca, é deixar a cadeira para 2ªÉpoca. O Contrário também é verdade.
Questão: Quantas Cadeiras Deixaste, por Opção, para 2ªÉpoca?
Respostas Possíveis:
- 1...
- 2...
- 3...
- 4...
- 5...
- Não Deixei!
Esta sondagem pode ser encontrada na Barra Lateral do Blog.
Esta sondagem está activa até dia 7 de Julho de 2009.
Contamos com a vossa participação.
Obrigado :)
PS: Uma sondagem mais abrangente, que não seja só dirigida para a população académica, será colocada online em breve! :)
Resultados da Sondagem: Abstenção nas Europeias 2009...
Seguem os resultados da última sondagem realizada aqui no blog que terminou hoje, 23 de Junho de 2009.
o Tema era - "Europeias 2009".
A questão feita foi - Nestas Eleições Europeias 2009, Foste Votar?
As opções eram:
- Sim
- Não, por Opção
- Não, por Impossibilidade
No gráfico seguinte estão representados os resultados.
Informações:
- Total de Votos = 103 Votos
- Sondagem decorreu entre os dias 8 e 23 de Junho de 2009
(Carrega na imagem para a veres em tamanho real)
O próximo gráfico representa, de forma sucinta e agregada, a ida às urnas nestas Europeias 2009 por parte dos leitores do blog.
(Carrega na imagem para a veres em tamanho real)
O que se pretendia retirar desta sondagem era a associação entre a percentagem de abstenção nacional e a percentagem de abstenção entre os leitores do blog.
Claro que a amostra é muito pequena, mas os resultados mostram uma tendência para a ida às urnas, quase inversa à percentagem de abstenção Nacional.
Cumprimentos e obrigado pela participação! :)
o Tema era - "Europeias 2009".
A questão feita foi - Nestas Eleições Europeias 2009, Foste Votar?
As opções eram:
- Sim
- Não, por Opção
- Não, por Impossibilidade
No gráfico seguinte estão representados os resultados.
Informações:
- Total de Votos = 103 Votos
- Sondagem decorreu entre os dias 8 e 23 de Junho de 2009
(Carrega na imagem para a veres em tamanho real)
O próximo gráfico representa, de forma sucinta e agregada, a ida às urnas nestas Europeias 2009 por parte dos leitores do blog.
(Carrega na imagem para a veres em tamanho real)
O que se pretendia retirar desta sondagem era a associação entre a percentagem de abstenção nacional e a percentagem de abstenção entre os leitores do blog.
Claro que a amostra é muito pequena, mas os resultados mostram uma tendência para a ida às urnas, quase inversa à percentagem de abstenção Nacional.
Cumprimentos e obrigado pela participação! :)
Aviso sobre as Notas Prácticas de Psicologia da Personalidade...
Actualização das Notas Prácticas de Psicologia da Personalidade
"
Já estão no site as bonificações pela participação na investigação.
Verifiquem se corresponde ao que vocês fizeram/entregaram.
"
Fica aqui a actualização da apresentação das notas de Prácticas de Psicologia da Personalidade.
"
Já estão no site as bonificações pela participação na investigação.
Verifiquem se corresponde ao que vocês fizeram/entregaram.
"
Fica aqui a actualização da apresentação das notas de Prácticas de Psicologia da Personalidade.
Aviso sobre os Exames Orais de Psicofisiologia...
Aviso sobre os Exames Orais de Psicofisiologia de 1ªÉpoca
"
- Dia 25 farão exame todos os alunos que se apresentarem às 10 h no Gabinete A 335.
- Se e só se o número de alunos justificar os exames serão prolongados no dia seguinte.
- De outra forma serão marcadas orais a partir de 2ª feira, por ordem alfabética.
- Os alunos que não comparecerem no dia 25 serão automaticamente marcados para 2ª feira dia 29 de Junho.
Isabel Fonseca
"
Aviso retirado do Blog do 2ºAno.
"
- Dia 25 farão exame todos os alunos que se apresentarem às 10 h no Gabinete A 335.
- Se e só se o número de alunos justificar os exames serão prolongados no dia seguinte.
- De outra forma serão marcadas orais a partir de 2ª feira, por ordem alfabética.
- Os alunos que não comparecerem no dia 25 serão automaticamente marcados para 2ª feira dia 29 de Junho.
Isabel Fonseca
"
Aviso retirado do Blog do 2ºAno.
Informação sobre a Melhoria em 2ªÉpoca de Comportamento Humano e Ambiente...
Informação sobre as Melhorias de Comportamento Humana e Ambiente para a 2ªÉpoca
"
É possível melhorar o trabalho de grupo na 2ª época sem ter de repetir a pergunta também (se obtiverem aprovação). Pedimos apenas que nesse caso os alunos nos avisem que irão entregar em diferentes épocas.
Sílvia
"
Aviso retirado do Blog do 2ºAno.
"
É possível melhorar o trabalho de grupo na 2ª época sem ter de repetir a pergunta também (se obtiverem aprovação). Pedimos apenas que nesse caso os alunos nos avisem que irão entregar em diferentes épocas.
Sílvia
"
Aviso retirado do Blog do 2ºAno.
Informação sobre a 2ª Época de Neuropsicologia e Psicolinguística...
Informação sobre as Perguntas de Avaliação de 2ª Época de Neuropsicologia e Psicolinguística Cognitiva
"
Os alunos que só fizeram uma pergunta (ou que reprovaram na primeira) podem escolher fazer a pergunta 1 ou a 2.
Paulo Ventura
"
"
Os alunos que só fizeram uma pergunta (ou que reprovaram na primeira) podem escolher fazer a pergunta 1 ou a 2.
Paulo Ventura
"
Informação sobre a Bibliografia de Comportamento...
Bibliografia Referente a Comportamento Humano e Ambiente
"
A bibliografia é a que está no programa (é já uma bibliografia muito resumida e aplicada, com especial atenção para o manual do Bell) e a dos slides que já estão disponíveis.
bjs, bom trabalho
Silvia
"
Refere esta informação à questão sobre a bibliografia a usar para Comportamento Humano e Ambiente.
Cumprimentos e bom trabalho :D
"
A bibliografia é a que está no programa (é já uma bibliografia muito resumida e aplicada, com especial atenção para o manual do Bell) e a dos slides que já estão disponíveis.
bjs, bom trabalho
Silvia
"
Refere esta informação à questão sobre a bibliografia a usar para Comportamento Humano e Ambiente.
Cumprimentos e bom trabalho :D
Informação sobre Entrega do Trabalho de Grupo de Comportamento...
Informação sobre a Data de Entrega das Componentes de Comportamento Humano e Ambiente
"
A data de entrega do trabalho de grupo é a mesma da resposta, podem ignorar a informação da pauta.
O preciosismo das 12."20" é porque iremos passar pela fac para recolher as avaliações às 12.30. Os que forem entregues posteriormente serão penalizados por dia de atraso.
Sílvia
"
Significa que ambos, o trabalho de grupo e a pergunta, terão de ser entregues até dia 27 de Junho.
Cumprimentos
"
A data de entrega do trabalho de grupo é a mesma da resposta, podem ignorar a informação da pauta.
O preciosismo das 12."20" é porque iremos passar pela fac para recolher as avaliações às 12.30. Os que forem entregues posteriormente serão penalizados por dia de atraso.
Sílvia
"
Significa que ambos, o trabalho de grupo e a pergunta, terão de ser entregues até dia 27 de Junho.
Cumprimentos
segunda-feira, 22 de junho de 2009
Data de Entrega de 2ªÉpoca do Trabalho Prático de Personalidade...
Boas.
A data para entrega do trabalho prático de Psicologia da Personalidade em 2ªÉpoca é:
- Dia 10 de Julho de 2009, data do Exame da Cadeira
Cumprimentos
A data para entrega do trabalho prático de Psicologia da Personalidade em 2ªÉpoca é:
- Dia 10 de Julho de 2009, data do Exame da Cadeira
Cumprimentos
Comunicado do Professor Moreira sobre as Notas de Personalidade...
Aqui fica sem demoras, o comunicado informativo do professor Moreira sobre as Notas
"
Detectei entretanto um problema com o cálculo da nota total da prática, que não pode ser feito como estava. É que estava partindo do princípio de que as notas já obtidas totalizavam 10, o que não é o caso, pois ainda falta o componente da participação na investigação.
Por isso, já eliminei a coluna da nota total da prática, para evitar complicações de cálculos e uma chuva de mails a perguntar como estavam a ser feitas as contas.
João Moreira
"
Cumprimentos
"
Detectei entretanto um problema com o cálculo da nota total da prática, que não pode ser feito como estava. É que estava partindo do princípio de que as notas já obtidas totalizavam 10, o que não é o caso, pois ainda falta o componente da participação na investigação.
Por isso, já eliminei a coluna da nota total da prática, para evitar complicações de cálculos e uma chuva de mails a perguntar como estavam a ser feitas as contas.
João Moreira
"
Cumprimentos
domingo, 21 de junho de 2009
Artigo sobre Stress Ambiental para Comportamento...
Boas.
Seguem dois artigos usados pelo meu grupo o ano passado na cadeira de Comportamento Humano e Ambiente.
-> Comportamento Humano e Ambiente
- Stress Ambiental - Manuel Palma
Seguem dois artigos usados pelo meu grupo o ano passado na cadeira de Comportamento Humano e Ambiente.
-> Comportamento Humano e Ambiente
- Stress Ambiental - Manuel Palma
Notas da Parte Prática de Personalidade...
Notas da Avaliação da Parte Prática de Psicologia da Personalidade
"
Já estão disponíveis no meu site as notas da parte prática. Falta incluir ainda as bonificações pela participação na investigação, em relação às quais ainda será necessário confirmar alguns dados.
As notas podem ser consultadas neste endereço, sem necessidade de
pertencer ao grupo:
http://www2.fpce.ul.pt/pessoal/jmoreira/Port/mp-notas.htm
Desejos de um bom estudo para o exame teórico,
João Moreira
"
Cumprimentos
"
Já estão disponíveis no meu site as notas da parte prática. Falta incluir ainda as bonificações pela participação na investigação, em relação às quais ainda será necessário confirmar alguns dados.
As notas podem ser consultadas neste endereço, sem necessidade de
pertencer ao grupo:
http://www2.fpce.ul.pt/pessoal/jmoreira/Port/mp-notas.htm
Desejos de um bom estudo para o exame teórico,
João Moreira
"
Cumprimentos
Perguntas de Embriologia de Biologia...
Boas tardes.
A Professora Emília Marques fez-nos chegar as perguntas de embriologia propostas pelos alunos. Aqui seguem.
Perguntas de Embriologia Propostas pelos Alunos
1 – Em que período do desenvolvimento embrionário ocorre e em que consiste a gastrulação?
2 - Que processos estão subjacentes à formação do tubo neural e em que consistem?
3 - Em que consiste a indução? Exemplifique
4 - Diferencie neurulação primária e secundária.
5 – Qual a origem dos sómitos? Em que estruturas se subdividem?
6 – Como se designa a etapa do desenvolvimento intra-uterino que ocorre entre a 8ª e a 38ªs e que acontecimentos melhor a caracterizam?
7 - De forma sucinta defina âmnio e indique a sua função.
8 - Os defeitos no tubo neural podem resultar de que factores? Exemplifique uma possível malformação relacionada com o tubo neural.
9 - O que são as cristas neurais? (indique duas estruturas nervosas a que dão origem)
10 - No que consiste e quais as funções da placenta?
11 - Como se dá a formação do sangue e dos vasos sanguíneos?
12 - O que entende por delimitação do embrião?
13 - Vesículas cerebrais primárias e secundárias com as respectivas cavidades ventriculares.
Cumprimentos e bom estudo! :)
A Professora Emília Marques fez-nos chegar as perguntas de embriologia propostas pelos alunos. Aqui seguem.
Perguntas de Embriologia Propostas pelos Alunos
1 – Em que período do desenvolvimento embrionário ocorre e em que consiste a gastrulação?
2 - Que processos estão subjacentes à formação do tubo neural e em que consistem?
3 - Em que consiste a indução? Exemplifique
4 - Diferencie neurulação primária e secundária.
5 – Qual a origem dos sómitos? Em que estruturas se subdividem?
6 – Como se designa a etapa do desenvolvimento intra-uterino que ocorre entre a 8ª e a 38ªs e que acontecimentos melhor a caracterizam?
7 - De forma sucinta defina âmnio e indique a sua função.
8 - Os defeitos no tubo neural podem resultar de que factores? Exemplifique uma possível malformação relacionada com o tubo neural.
9 - O que são as cristas neurais? (indique duas estruturas nervosas a que dão origem)
10 - No que consiste e quais as funções da placenta?
11 - Como se dá a formação do sangue e dos vasos sanguíneos?
12 - O que entende por delimitação do embrião?
13 - Vesículas cerebrais primárias e secundárias com as respectivas cavidades ventriculares.
Cumprimentos e bom estudo! :)
sábado, 20 de junho de 2009
Ficheiros e Actualizações do Blog...
Boas a todos.
Relembro desta forma que todos os ficheiros que estão no blog de outros anos, podem ser pedidos para o email de um de nós, delegados.
Os ficheiros são retirados todos os anos devido à conta usada, o que, não inviabiliza o uso desses ficheiros, bastando assim pedir para que os tenham.
Outra temática que dá sempre jeito, são os exames. O que peço é que façam o que nós fazemos, que é passar no scanner os exames que têm que não estão no blog, e que nos enviem. Nós fizemos algumas cadeiras em 2006, outros em 2007, e esses exames nós não temos.
Aproveitamos também para referir que as actualizações que têm sido feitas ao blog estão, nesta altura de exames, direccionadas apenas para a faculdade.
As notícias, workshops e outros conteúdos vão voltar em breve, para alegria de uns e desagrado de outros. :D
Aproveitamos também para agradecer a participação que tem existido nas sondagens, outra forma de participação.
Lembrem-se também da parceria existente com o Armazem L... usem e abusem! :)
Bons exames para todos, Bons estudos e Boa Sorte.
Relembro desta forma que todos os ficheiros que estão no blog de outros anos, podem ser pedidos para o email de um de nós, delegados.
Os ficheiros são retirados todos os anos devido à conta usada, o que, não inviabiliza o uso desses ficheiros, bastando assim pedir para que os tenham.
Outra temática que dá sempre jeito, são os exames. O que peço é que façam o que nós fazemos, que é passar no scanner os exames que têm que não estão no blog, e que nos enviem. Nós fizemos algumas cadeiras em 2006, outros em 2007, e esses exames nós não temos.
Aproveitamos também para referir que as actualizações que têm sido feitas ao blog estão, nesta altura de exames, direccionadas apenas para a faculdade.
As notícias, workshops e outros conteúdos vão voltar em breve, para alegria de uns e desagrado de outros. :D
Aproveitamos também para agradecer a participação que tem existido nas sondagens, outra forma de participação.
Lembrem-se também da parceria existente com o Armazem L... usem e abusem! :)
Bons exames para todos, Bons estudos e Boa Sorte.
Indicações para a Pergunta de Avaliação de 1ªÉpoca de Comportamento...
Regras de Formatação:
-> Nª de linhas: 30 linhas (excluindo dados pessoais e referências bibliográficas)
-> Tipo e tamanho de Letra: Times New Roman, tamanho 12
-> Espaçamento entre linhas: espaço 1.5
Avisos:
-> Entregas depois da hora e data estipuladas implicam um desconto na avaliação.
-> Limites de linhas (perguntas) ou páginas (trabalhos) ultrapassados, também implicam
descontos.
Data de Entrega:
-> 27 de Junho até às 12 horas
Cumprimentos :D
-> Nª de linhas: 30 linhas (excluindo dados pessoais e referências bibliográficas)
-> Tipo e tamanho de Letra: Times New Roman, tamanho 12
-> Espaçamento entre linhas: espaço 1.5
Avisos:
-> Entregas depois da hora e data estipuladas implicam um desconto na avaliação.
-> Limites de linhas (perguntas) ou páginas (trabalhos) ultrapassados, também implicam
descontos.
Data de Entrega:
-> 27 de Junho até às 12 horas
Cumprimentos :D
Perguntas de Avaliação de 1ªÉpoca de Comportamento Humano e Ambiente...
Perguntas da 1ªÉpoca de Comportamento Humano e Ambiente
Avalie ou apresente uma resolução para 1 dos 2 problemas apresentados, tendo
presente a perspectiva da Psicologia Ambiental.
1. Com base no modelo sócio-cognitivo de Stress Ambiental (Palma-Oliveira, 1992),
analise a reacção das famílias entre o momento que receberam a notícia do desaparecimento do voo 447 da Air France de ligação Rio de Janeiro – Brasil a 31 de Maio e o momento da confirmação da descoberta dos destroços no Oceano Atlântico.
2.Tendo em consideração os efeitos do ruído ao nível do desempenho cognitivo, será de
espera que os alunos da FPCE-UL a) tenham um desempenho cognitivo inferior ao que
teriam se estudassem numa faculdade com um nível inferior de ruído e b) que esses
alunos se sintam incomodados com isso?
Cumprimentos, Boa sorte e Bom Trabalho! :D
Avalie ou apresente uma resolução para 1 dos 2 problemas apresentados, tendo
presente a perspectiva da Psicologia Ambiental.
1. Com base no modelo sócio-cognitivo de Stress Ambiental (Palma-Oliveira, 1992),
analise a reacção das famílias entre o momento que receberam a notícia do desaparecimento do voo 447 da Air France de ligação Rio de Janeiro – Brasil a 31 de Maio e o momento da confirmação da descoberta dos destroços no Oceano Atlântico.
2.Tendo em consideração os efeitos do ruído ao nível do desempenho cognitivo, será de
espera que os alunos da FPCE-UL a) tenham um desempenho cognitivo inferior ao que
teriam se estudassem numa faculdade com um nível inferior de ruído e b) que esses
alunos se sintam incomodados com isso?
Cumprimentos, Boa sorte e Bom Trabalho! :D
Época Especial para Alunos Finalistas 08/09...
Época Especial para Alunos Finalistas de Licenciatura
Proveniente da AE FPCE UL, segue a tão desejada informação sobre a Época Especial para os Alunos Finalistas, ou seja, para os alunos de 3ºAno do MIP ou para os alunos de 5ºAno do MIP.
"
Assim sendo, e segundo o Regulamento das Avaliações das Aprendizagens, têm direito à Época Especial:
a) alunos do ultimo ano da licenciatura ou mestrado integrado, aos quais faltem três (3) Unidades Curriculares para conclusão da licenciatura ou do mestrado integrado.
b) a época especial não se aplica aos alunos do M.I. que não tenham antes obtido aprovação no estágio e/ou na dissertação.
(art.9º nº c. i.)
P.S. É importante referir que esta informação é apenas válida para este Ano lectivo, sendo que o regulamento para o ano de 2009/2010 apenas contempla a possibilidade de ser fazerem 2 UC em Setembro para conclusão de licenciatura ou mestrado integrado em Psicologia.
Quanto a datas, após dia 14 de Agosto poderão os alunos interessados inscrever-se na época especial de Setembro, sendo que esta irá decorrer de 7 a 12 de Setembro de 2009. As notas desta época terão como limite de lançamento o dia 17 de Setembro de 2009.
Dina Guerreiro
"
Qualquer informação que surja, será divulgada no blog.
Cumprimentos :)
Proveniente da AE FPCE UL, segue a tão desejada informação sobre a Época Especial para os Alunos Finalistas, ou seja, para os alunos de 3ºAno do MIP ou para os alunos de 5ºAno do MIP.
"
Assim sendo, e segundo o Regulamento das Avaliações das Aprendizagens, têm direito à Época Especial:
a) alunos do ultimo ano da licenciatura ou mestrado integrado, aos quais faltem três (3) Unidades Curriculares para conclusão da licenciatura ou do mestrado integrado.
b) a época especial não se aplica aos alunos do M.I. que não tenham antes obtido aprovação no estágio e/ou na dissertação.
(art.9º nº c. i.)
P.S. É importante referir que esta informação é apenas válida para este Ano lectivo, sendo que o regulamento para o ano de 2009/2010 apenas contempla a possibilidade de ser fazerem 2 UC em Setembro para conclusão de licenciatura ou mestrado integrado em Psicologia.
Quanto a datas, após dia 14 de Agosto poderão os alunos interessados inscrever-se na época especial de Setembro, sendo que esta irá decorrer de 7 a 12 de Setembro de 2009. As notas desta época terão como limite de lançamento o dia 17 de Setembro de 2009.
Dina Guerreiro
"
Qualquer informação que surja, será divulgada no blog.
Cumprimentos :)
Data das Eleições para a Assembleia Estatutária da FPUL...
Eleições para a Assembleia Estatutária da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
Na terça-feira, dia 23 de Junho de 2009, irão ser realizadas as Eleições para a Assembleia Estatutária da nova Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa.
As mesas de voto estão abertas das 09:00 às 18:00.
-> Consulte aqui o horário das mesas de voto.
Visto que temos exame de Psicologia da Personalidade nesse dia, não custa, durante o tempo que estamos na faculdade, votarmos.
Cumprimentos :)
Na terça-feira, dia 23 de Junho de 2009, irão ser realizadas as Eleições para a Assembleia Estatutária da nova Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa.
As mesas de voto estão abertas das 09:00 às 18:00.
-> Consulte aqui o horário das mesas de voto.
Visto que temos exame de Psicologia da Personalidade nesse dia, não custa, durante o tempo que estamos na faculdade, votarmos.
Cumprimentos :)
Resultados da Sondagem: Como Avalias o Processo de Bolonha no Ensino Superior em Portugal?...
Seguem os resultados da última sondagem realizada aqui no blog que terminou hoje, 20 de Junho de 2009.
o Tema era - "O Processo de Bolonha em Portugal".
A questão feita foi - Como Avalias o Processo de Bolonha no Ensino Superior em Portugal?
As opções eram:
- Muito Bom!
- Bom!
- Razoável! Tem Coisas Boas, Mas Poucas!
- Mau!
- Muito Mau! Péssimo!
- Sem Opinião! Não Estou Suficientemente Informado!
No gráfico seguinte estão representados os resultados.
Informações:
- Total de Votos = 85 Votos
- Sondagem decorreu entre os dias 5 e 20 de Junho
(Carrega na imagem para a veres em tamanho real)
Cumprimentos e obrigado pela participação! :)
o Tema era - "O Processo de Bolonha em Portugal".
A questão feita foi - Como Avalias o Processo de Bolonha no Ensino Superior em Portugal?
As opções eram:
- Muito Bom!
- Bom!
- Razoável! Tem Coisas Boas, Mas Poucas!
- Mau!
- Muito Mau! Péssimo!
- Sem Opinião! Não Estou Suficientemente Informado!
No gráfico seguinte estão representados os resultados.
Informações:
- Total de Votos = 85 Votos
- Sondagem decorreu entre os dias 5 e 20 de Junho
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Cumprimentos e obrigado pela participação! :)
sexta-feira, 19 de junho de 2009
Listas Finais Candidatas à Assembleia Estatutária da FP UL...
Listas Candidatas à Assembleia Estatutária da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
(Carrega nas imagens para as veres em tamanho real)
Lisboa, 9 de Junho de 2009
Pela Presidente da Comissão Eleitoral
Fonte: FP UL
As eleições ocorrem dia 23 de Junho de 2009 na nossa Faculdade!
Critérios para Aprovação da Cadeira de Neuropsicologia e Psicolinguística...
Critérios para Aprovação Positiva nas Cadeiras de Neuropsicologia Cognitiva e psicolinguística Cognitiva
- Os alunos devem ter, em cada pergunta, nota igual ou superior a 2,125.
- O somatório dos elementos de avaliação deve ser igual ou superior a dez.
Cumprimentos a todos, bons estudos :)
- Os alunos devem ter, em cada pergunta, nota igual ou superior a 2,125.
- O somatório dos elementos de avaliação deve ser igual ou superior a dez.
Cumprimentos a todos, bons estudos :)
Bibliografia para a Segunda Pergunta de 2ªÉpoca de Psicolinguística...
Bibliografia de Apoio à Segunda Questão de Avaliação de 2ªÉpoca da Teórica de Psicolinguística Cognitiva
- Ludovic Ferrand. Cognition et lecture
- Elsa Spinelli & Ludovic Ferrand. Psychologie du langage
-> Os textos acima referidos estão na reprografia.
- Ludovic Ferrand. Cognition et lecture
- Elsa Spinelli & Ludovic Ferrand. Psychologie du langage
-> Os textos acima referidos estão na reprografia.
Segunda Questão de Avaliação de 2ªÉpoca da Parte Teórica de Psicolinguística...
Segunda Questão Relativa à Avaliação de 2ªÉpoca da Componente Teórica
Compare e diferencie os modelos de leitura que contemplam apenas o acesso directo ao léxico. Refira para cada modelo, caso o modelo a inclua, a explicação para o efeito de frequência e para o efeito de superioridade da palavra.
Discuta o papel da informação fonológica no acesso ao léxico na leitura.
Formatação
A resposta deverá ser redigida em letra Times New Roman, tamanho 12, espaço 1.5 (margens de 3.0 cm). A resposta terá um máximo de cinco páginas, e além disso deverá conter uma página de capa e páginas relativas às referências bibliográficas citadas na resposta.
Deverá ser entregue no cacifo do professor Paulo Ventura até 10 de Julho às 15h.
Compare e diferencie os modelos de leitura que contemplam apenas o acesso directo ao léxico. Refira para cada modelo, caso o modelo a inclua, a explicação para o efeito de frequência e para o efeito de superioridade da palavra.
Discuta o papel da informação fonológica no acesso ao léxico na leitura.
Formatação
A resposta deverá ser redigida em letra Times New Roman, tamanho 12, espaço 1.5 (margens de 3.0 cm). A resposta terá um máximo de cinco páginas, e além disso deverá conter uma página de capa e páginas relativas às referências bibliográficas citadas na resposta.
Deverá ser entregue no cacifo do professor Paulo Ventura até 10 de Julho às 15h.
Bibliografia para a Primeira Pergunta de 2ªÉpoca de Psicolinguística...
Bibliografia de Apoio à Primeira Questão de Avaliação de 2ªÉpoca da Teórica de Psicolinguística Cognitiva
- * Levelt (1999)
- * Levelt (2001)
- *** Dell e col. (1997). Psychological Review, 104(4), 801-838.
- *** Caramazza (1997). Cognitive Neuropsychology, 14(1), 177-208.
- ** P. Bonin. Production verbale de mots: approache cognitive
Legenda
- * - Textos alvo de apresentação
- ** - Texto na reprografia
- *** - Na biblioteca
- * Levelt (1999)
- * Levelt (2001)
- *** Dell e col. (1997). Psychological Review, 104(4), 801-838.
- *** Caramazza (1997). Cognitive Neuropsychology, 14(1), 177-208.
- ** P. Bonin. Production verbale de mots: approache cognitive
Legenda
- * - Textos alvo de apresentação
- ** - Texto na reprografia
- *** - Na biblioteca
Primeira Questão de Avaliação de 2ªÉpoca da Parte Teórica de Psicolinguística...
Primeira Questão Relativa à Avaliação de 2ªÉpoca da Componente Teórica
Descreva e diferencie os modelos de produção da palavra falada de Levelt, Dell e Caramazza.
Formatação
A resposta deverá ser redigida em letra Times New Roman, tamanho 12, espaço 1.5 (margens de 3.0 cm). A resposta terá um máximo de cinco páginas, e além disso deverá conter uma página de capa e páginas relativas às referências bibliográficas citadas na resposta.
Deverá ser entregue no cacifo do professor Paulo Ventura até 10 de Julho às 15h.
Descreva e diferencie os modelos de produção da palavra falada de Levelt, Dell e Caramazza.
Formatação
A resposta deverá ser redigida em letra Times New Roman, tamanho 12, espaço 1.5 (margens de 3.0 cm). A resposta terá um máximo de cinco páginas, e além disso deverá conter uma página de capa e páginas relativas às referências bibliográficas citadas na resposta.
Deverá ser entregue no cacifo do professor Paulo Ventura até 10 de Julho às 15h.
Bibliografia para a Segunda Pergunta de 2ªÉpoca de Neuropsicologia...
Referências Bibliográficas para a Segunda Pergunta de Avaliação de 2ªÉpoca de Neuropsicologia Cognitiva
- Hedden et al. (2008)
- Kitayama et al. (2003)
- Lin, Lin, & Han (2008)
- Nisbett & Miyamoto (2005)
- Ventura et al. (2008)
- Hedden et al. (2008)
- Kitayama et al. (2003)
- Lin, Lin, & Han (2008)
- Nisbett & Miyamoto (2005)
- Ventura et al. (2008)
Segunda Pergunta de Avaliação de 2ªÉpoca de Neuropsicologia...
Segunda Questão Relativa à Avaliação da 2ªÉpoca da Componente Teórica
Nos últimos anos vários investigadores questionaram a ideia de que os processos perceptivos e atencionais são universais. Mais concretamente, esses autores (e.g., Nisbett) estabelecem uma relação ente processamento analítico - mundo ocidental e processamento holístico - mundo oriental. Recentemente, Ventura e col. (2008) propõem que o estilo de processamento por defeito / mais precoce é o holísitico, sendo a escolarização no mundo ocidental que conduz a um estilo analítico. Descreva estes estudos sucintamente. Delineie uma investigação recorrendo a técnicas de imagem e potenciais evocados para avaliar a posição teórica de Ventura e col. (2008).
- Formatação
A resposta deverá ser redigida em letra Times New Roman, tamanho 12, espaço 1.5 (margens de 3.0 cm). A resposta terá um máximo de cinco páginas, e além disso deverá conter uma página de capa e páginas relativas às referências bibliográficas citadas na resposta.
Deverá ser entregue no cacifo do professor Paulo Ventura até 10 de Julho às 15h.
Nos últimos anos vários investigadores questionaram a ideia de que os processos perceptivos e atencionais são universais. Mais concretamente, esses autores (e.g., Nisbett) estabelecem uma relação ente processamento analítico - mundo ocidental e processamento holístico - mundo oriental. Recentemente, Ventura e col. (2008) propõem que o estilo de processamento por defeito / mais precoce é o holísitico, sendo a escolarização no mundo ocidental que conduz a um estilo analítico. Descreva estes estudos sucintamente. Delineie uma investigação recorrendo a técnicas de imagem e potenciais evocados para avaliar a posição teórica de Ventura e col. (2008).
- Formatação
A resposta deverá ser redigida em letra Times New Roman, tamanho 12, espaço 1.5 (margens de 3.0 cm). A resposta terá um máximo de cinco páginas, e além disso deverá conter uma página de capa e páginas relativas às referências bibliográficas citadas na resposta.
Deverá ser entregue no cacifo do professor Paulo Ventura até 10 de Julho às 15h.
Bibliografia para a Primeira Pergunta de 2ªÉpoca de Neuropsicologia...
Referências Bibliográficas para a Primeira Pergunta de Avaliação de 2ªÉpoca de Neuropsicologia Cognitiva
- Andrews, D. (2004). Chapter 7: Language disorders. In D. Andrewz (Ed.), Neuropsychology: From theory to practice (pp. 291-329). Psychology Press.
- Rapp, B. & Goldrick, M. (2006). Speaking words: Contributions of cognitive neuropsychological research. Cognitive Neuropsychology, 23, 39-73.
- Ryalls, J. & Lecours, A. (1999). Brocas´s First Two Cases: From Bumps on the Head to Cortical Convolutions. In: Code, C., Wallesch, C-W., Joanette, Y. & Lecours, A. (Eds.), Classic Cases in Neuropsychology, pp. 235-242. UK: Psychology Press.
- Wallesch, C-W., Herrmann, M. & Bartels, C. (2003). Wernicke's cases of conduction aphasia. In: Code, C., Wallesch, C-W., Joanette, Y. & Lecours, A. (Eds.), Classic Cases in Neuropsychology, (vol II) pp. 9-17. Hove and New York: Psychology Press.
- Andrews, D. (2004). Chapter 7: Language disorders. In D. Andrewz (Ed.), Neuropsychology: From theory to practice (pp. 291-329). Psychology Press.
- Rapp, B. & Goldrick, M. (2006). Speaking words: Contributions of cognitive neuropsychological research. Cognitive Neuropsychology, 23, 39-73.
- Ryalls, J. & Lecours, A. (1999). Brocas´s First Two Cases: From Bumps on the Head to Cortical Convolutions. In: Code, C., Wallesch, C-W., Joanette, Y. & Lecours, A. (Eds.), Classic Cases in Neuropsychology, pp. 235-242. UK: Psychology Press.
- Wallesch, C-W., Herrmann, M. & Bartels, C. (2003). Wernicke's cases of conduction aphasia. In: Code, C., Wallesch, C-W., Joanette, Y. & Lecours, A. (Eds.), Classic Cases in Neuropsychology, (vol II) pp. 9-17. Hove and New York: Psychology Press.
Primeira Pergunta de Avaliação de 2ªÉpoca de Neuropsicologia...
Primeira Questão Relativa à Avaliação da 2ªÉpoca da Componente Teórica:
Um dos aspectos frequentemente observados nos quadros sindromáticos de Afasia de Broca e Afasia de Wernicke é um défice na produção de palavras de categoriais gramaticais específicas (e.g., verbos). Descreva a associação entre cada uma destas duas síndromas afásicas e o défice de produção de palavras de categorias gramaticais específicas, e explique como é que os modelos cognitivos actuais de produção da palavra compreendem estes défices de produção, ilustrando um (ou mais) caso(s) neuropsicológicos(s).
- Formatação
A resposta deverá ser redigida em letra Times New Roman, tamanho 12, espaço 1.5 (margens de 3.0 cm). A resposta terá um máximo de cinco páginas, e além disso deverá conter uma página de capa e páginas relativas às referências bibliográficas citadas na resposta.
Deverá ser entregue no cacifo do professor Paulo Ventura até 10 de Julho às 15h.
Um dos aspectos frequentemente observados nos quadros sindromáticos de Afasia de Broca e Afasia de Wernicke é um défice na produção de palavras de categoriais gramaticais específicas (e.g., verbos). Descreva a associação entre cada uma destas duas síndromas afásicas e o défice de produção de palavras de categorias gramaticais específicas, e explique como é que os modelos cognitivos actuais de produção da palavra compreendem estes défices de produção, ilustrando um (ou mais) caso(s) neuropsicológicos(s).
- Formatação
A resposta deverá ser redigida em letra Times New Roman, tamanho 12, espaço 1.5 (margens de 3.0 cm). A resposta terá um máximo de cinco páginas, e além disso deverá conter uma página de capa e páginas relativas às referências bibliográficas citadas na resposta.
Deverá ser entregue no cacifo do professor Paulo Ventura até 10 de Julho às 15h.
quinta-feira, 18 de junho de 2009
Sumários 08.09 de Psicopatologia da Criança e do Adolescente...
Seguem os Sumários das aulas Teóricas e Práticas de Psicopatologia da Criança e do Adolescente de 2008/2009
(Carrega na imagem para a veres em tamanho real)
Relembro que o professora Barbosa deu as 5 primeiras Teóricas, o professor Paulino deu as 5 segundas aulas Teóricas e que o professor Godinho deu as últimas 5 aulas Teóricas.
PS: A Prática apresentada é a P5.
Fonte: Serviços Académicos da FPCE-UL
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Relembro que o professora Barbosa deu as 5 primeiras Teóricas, o professor Paulino deu as 5 segundas aulas Teóricas e que o professor Godinho deu as últimas 5 aulas Teóricas.
PS: A Prática apresentada é a P5.
Fonte: Serviços Académicos da FPCE-UL
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